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Raphaële Champ
, E-Learning

¿Cómo mantener el contacto con los alumnos después de una formación de aprendizaje virtual?

El hecho de que una formación de aprendizaje virtual haya terminado no significa olvidarse de los alumnos. Para no perder la relación y construir una comunidad comprometida, apueste por mantener el contacto después de la formación. El primer paso —y seguramente el más decisivo— consiste en desarrollar un espíritu de comunidad durante el aprendizaje virtual. […]
, E-Learning

¿Cómo mejorar sus módulos de aprendizaje virtual en tres pasos?

Como formador/a experimentado/a, ya habrá desarrollado uno o varios módulos de formación de aprendizaje virtual. También los habrá probado con sus alumnos, los habrá ajustado siguiendo sus opiniones y los habrá actualizado en el momento oportuno. Sin embargo, en la actualidad se siente un poco estancado/a y le gustaría ir un paso más allá. En […]
, E-Learning

¿Cómo cerrar las secuencias de aprendizaje virtual?

¿El secreto de una buena formación? Un inicio enérgico y un cierre esmerado. Sin embargo, por muy raro que parezca, el cierre de las secuencias o los módulos de formación de aprendizaje virtual suele ser un gran olvidado, a pesar de ofrecer numerosas ventajas, entre ellas, la posibilidad de aclarar, resumir, repasar o entablar un […]
, E-Learning

Diferentes tipos de evaluaciones del aprendizaje virtual

¿Su aprendizaje virtual está operativo? ¿Ha diseñado los objetivos y montado los módulos? Entonces, ya habrá recorrido una buena parte del camino. Ahora, solo falta crear la evaluación. Medir el impacto de las acciones, detectar posibles deficiencias, destacar áreas de mejora… la evaluación del aprendizaje virtual es un pilar fundamental para mejorar a lo largo […]
, E-Learning

¿Cómo lograr un aprendizaje virtual centrado en los alumnos?

Más allá de una colección de anglicismos, el concepto «e-learning learner centric» (aprendizaje virtual centrado en los alumnos) esconde un método que consiste en construir el aprendizaje virtual partiendo de los alumnos y no de los formadores (aquello que saben, el conocimiento que desean transmitir o el material que mejor dominan). ¿Es más fácil decirlo […]
, E-Learning

Diez trucos para favorecer la implicación de los alumnos

En el contexto de una formación y, en especial, de una formación a distancia, la implicación de los alumnos no siempre cumple las expectativas. La falta de constancia, un seguimiento inadecuado o el desinterés por los módulos en ocasiones pueden interferir en la buena sintonía entre alumnos y formadores. En el caso del aprendizaje virtual, […]
, E-Learning

Cuatro juegos de gamestorming para cerrar una formación

Después de abrir y desarrollar correctamente una sesión de formación, ¡es hora de cerrarla como se merece! La fase de cierre es sinónimo de conclusión, es decir, de procurar un desenlace a través del voto, la comparación y la definición de prioridades. Asimismo, permite crear un compromiso y una percepción común para avanzar a la […]
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