Wie wäre es, wenn Sie die Gelegenheit hätten, Poincaré, Newton oder Zuckerberg beim Lernen zu begleiten? Verlockend, aber nicht so einfach! Diese intellektuellen Stars gehören nämlich zu den sogenannten „neurodivergenten Menschen“, die in unserer Welt zurechtkommen müssen.
Neurodivergente Menschen im Blick zu haben ist wichtig, wenn Ihr Unterricht attraktiv und für alle geeignet sein soll. Von der Berücksichtigung der Unterschiede jedes Einzelnen bis hin zur individuellen Gestaltung Ihrer Betreuung, einige Denkanstöße …
Was zeichnet einen neurodivergenten Menschen aus?
1998 stellt die Psychologin Judy Singer die Theorie für das Konzept der Neurodiversität auf, als sie bei ihrer Tochter zu Hause und in der Schule rätselhafte Verhaltensweisen beobachtet. Sie wirft die Frage nach einer neurologischen Norm auf, die die Menschen in zwei Gruppen spaltet:
- Die Gruppe der neurotypischen Personen, deren Gehirn auf die gleiche Weise arbeitet;
- Die Gruppe der neurodivergenten Personen, deren Merkmale und Denkmuster von den festgelegten Standards abweichen können. Sei es in Bezug auf soziale Kompetenzen, das sensorische Verständnis oder auch die Informationsverarbeitung.
Diese Unterscheidung soll keineswegs zu einer sozialen Ausgrenzung führen. Sie soll vor allem ermöglichen, Unterschiede zu integrieren, um ein anderes Modell als das anzubieten, das von der Norm bestimmt wird. So wird ein Umfeld geschaffen, das jeden einbezieht.
Die gute Nachricht: 25 Jahre später steht die Diskussion endlich auf einem breiteren Sockel. Dank eines achtsameren und besser informierten Umfelds kann Neuroatypie schon in jungen Jahren erkannt werden, auch wenn manche Diagnosen erst spät gestellt werden.
Die neurodivergenten Profile sind sehr unterschiedlich und umfassen:
- Das Störungsspektrum des Autismus, vor allem das Asperger-Syndrom;
- „DYS“-Störungen: Dyslexie, Dyspraxie, Dysphasie, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Dyskalculie usw.;
- ADS/ADHS: Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit oder ohne Hyperaktivität;
- Hochbegabte und emotional hypersensible Personen;
- Hypersensible Menschen.
In jedem Fall setzen sich die Probleme, mit denen neurodivergente Menschen konfrontiert sind, auch im Erwachsenenalter fort, sei es in der Arbeitswelt oder in der Ausbildung. Genau hier kommt Ihnen eine wichtige Rolle zu.
Warum sollten Sie Ihr Bildungsangebot an neurodivergente Menschen anpassen?
In einer Zeit, in der Inklusion keine Beleidigung mehr ist, ist es von entscheidender Bedeutung, atypische Merkmale zu berücksichtigen, um Chancengleichheit zu gewährleisten, insbesondere in Bezug auf Lernkonzepte und Berufswege.
Werden diese Besonderheiten neurodivergenter Menschen nicht berücksichtigt, können sie zu einer Gefahr für ihre körperliche und geistige Gesundheit werden: Depressionen, Burnout, allgemeine Angstzustände usw. Um dem (mitunter engen) Rahmen zu entsprechen, versuchen viele von ihnen, ihre Störungen zu verbergen. Wenn Sie sich für eine inklusive Ausbildung entscheiden, schaffen Sie eine wohlwollende Kommunikationsumgebung und nähern sich gleichzeitig dem Adaptive Learning.
Statt einer bloßen Anpassung, kann Ihre Ausbildung auch eine echte Alternative für neurodivergente Personen sein, die Anzeichen sozialer Ängste zeigen, insbesondere wenn sie auf dem Prinzip des E-Learning basiert. Dank der Fernausbildung gehören Ängste und Unbehagen der Vergangenheit an.
So passen Sie Ihre Ausbildung neurodivergenten Personen an
Unternehmen beginnen, sich für die kognitive Vielfalt einzusetzen, wie das Unternehmen Orange und seine Neuroteam-Maßnahmen zeigen, die neurodivergenten Menschen eine Unterstützung sowohl in pädagogischer als auch in informativer Hinsicht bieten. Ein solcher Ansatz könnte auch auf die Berufsbildung übertragen werden. Wenn Neurodiversität, wie der Name schon sagt, auf eine Vielzahl von Profilen hindeutet, dann suchen Sie zunächst die Diskussion über dieses Thema. So können Ihre Lernenden Sie über ihre Diagnose informieren. Hier einige methodische Tipps, auf die Sie sich im weiteren Verlauf stützen können.
Individualisierung der Ausbildung
Da neurodivergente Profile sehr vielfältig sind, passen Sie die Ausbildung an ihre Interessen, Fähigkeiten und ihren Lernstil an. Seien Sie flexibel und passen Sie Ihre Lehrmethoden an, um den spezifischen Bedürfnissen gerecht zu werden. Sie können beispielsweise die Dauer der Sitzungen an die Konzentrationsfähigkeit der Personen anpassen.
Klare und zielgruppengerechte Kommunikation
Verwenden Sie eine klare, einfache und verständliche Sprache beim Austausch mit neurodivergenten Personen. Erteilen Sie genaue Anweisungen und nehmen Sie sich Zeit, um herauszufinden, ob die Lernenden die Welt eher in Bildern, Worten oder Mustern wahrnehmen, damit Sie Ihre Lehrmaterialien variieren können. Ermutigen Sie Ihre Lernenden, Fragen zu stellen und ihre Bedürfnisse oder Anliegen zu äußern.
Konkrete Pädagogik
In der Regel bevorzugen neurodivergente Lernende das Konkrete und meiden Gruppenaktivitäten. Folglich sollten bestimmte Techniken vorrangig eingesetzt werden:
- Praktische Übungen;
- Fallstudien;
- Zeitlich flexible Fernausbildungen;
- Simulationen;
- Interaktive Softwareprogramme;
- Arbeitstraining.
Strukturierung der Umgebung
Schaffen Sie eine strukturierte und vorhersehbare Lernumgebung. Geben Sie klare Routinen und Zeitpläne an die Hand, in denen die geplanten Aktivitäten und die Übergänge zwischen den einzelnen Aktivitäten aufgeführt sind. Solche Klarstellungen wirken beruhigend und sparen Energie, die darauf verwendet werden kann, sich auf den Lerninhalt zu konzentrieren. Verwenden Sie visuelle Anhaltspunkte wie Piktogramme oder Aufgabentabellen, um bei der Organisation von Aktivitäten zu helfen.
Betreuung und Evaluierung
Bewerten Sie regelmäßig den Fortschritt der neurodivergenten Lernenden und identifizieren Sie die Bereiche, die einer zusätzlichen Unterstützung bedürfen. Bieten Sie als Ansprechpartner und Ressource eine persönliche Betreuung an, um ihren Erfolg zu optimieren. Es wäre sicher auch interessant, Ihre Ausbildung länger als üblich zur Verfügung zu stellen, damit sie als Erinnerungsstütze oder Bestätigung fungiert.
Die Ausbildung von neurodivergenten Erwachsenen ist ein herausforderndes und lohnenswertes Abenteuer. Mit einem inklusiven Ansatz, angemessenen Lehrmethoden und der Förderung der Autonomie tragen Sie dazu bei, eine Welt zu schaffen, in der sich jeder Einzelne entfalten kann. Starten Sie diese großartige Unternehmung und die neuroatypischen Lernenden werden Ihnen dafür danken!
